【孟小檀】陷阱重重的多米诺骨牌——天桥区桑梓中心幼儿园多米诺骨牌游戏探索活动多米诺骨牌游戏目标

通过参考和学习。。，孩子们在探索过程中摆放各种形状的能力有了明显的进步，能够注意各种分叉和组合的规律，创造出一个又一个独特的形状。

一

了解机制并熟练使用

索老师

还能怎样玩多米诺骨牌？

我们可以添加一些其他配料吗？

縢哲皞

马云腾

我们可以将多米诺骨牌放在垫子上，这样它们就可以滑动。

我可以用一个球来推倒多米诺骨牌，看看谁的多米诺骨牌倒得最快。

王振宇

与机构的首次接触

孩子们尝试用木板搭建滑梯，另一组孩子则制作出形状复杂的多米诺骨牌，调整位置后，小球顺着滑梯滚下，成功推倒所有多米诺骨牌。新材料的引入，让孩子们的多米诺骨牌探索之旅进入了新的阶段。

探索机制的秘密

渐渐地，孩子们想要探索更多的机制，经过讨论，大家决定添加小球、斜坡等机制。

王子阳选择了一个。。，上面挂着一个小球，在一扇小门上。他先把。。放在一边，另一边用多米诺骨牌排成一条长直线。然后他开始在。。上摆动小球。摆动了好一会儿，他终于把小球放在了多米诺骨牌上，多米诺骨牌全部被推倒了。

任明迪从盒子里拿出一个阶梯形的。。，摆弄了半天也没想出更好的办法，旁边的徐振吉摆出了一个五层的多米诺骨牌形状，他邀请任明迪用阶梯形的。。把五层的多米诺骨牌推倒。

徐振吉

老师，你看，从楼梯上滚下来的球能把我的多米诺骨牌全部推倒。是不是很神奇呢？

孩子们都在搭建自己的多米诺骨牌。每个孩子都有自己的想法。有的孩子一次只使用一种机制，有的孩子一次尝试多种机制。每种机制都有自己的特点，对多米诺骨牌的摆放要求也不同。孩子们也在游戏中探索不同机制的特点，并将它们排列成合适的形状。

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尝试建立并使用该机制

在初步了解了。。的特点后，孩子们在接下来的一段时间里开始尝试添加各种。。，在反复的探索中，总能拼凑出各种新的造型，并从中获益匪浅。

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二

思考组织并尝试合作

索老师

你正在放什麼？

我设置了一个滑梯，很快球就会从滑梯上滑下来，并撞倒多米诺骨牌。

郧县

索老师

我已经迫不及待想要见证奇迹了！

老师，可能是球太小了，而多米诺骨牌的威力太大了，所以没有起到作用。

郧县

索老师

那么我们怎样才能成功呢？让我们想一个更好的办法。

随着对机制运用的越来越熟练，孩子们开始在已有经验的基础上尝试多人合作探索游戏。孩子们不仅探索创新推倒多米诺骨牌的方法，还通过相互交流不断更新自己多米诺骨牌的形状。从最初用手推动小球推倒多米诺骨牌，他们明白了坡度越大，冲击力越大。一次次成功的经验让孩子们更有信心去挑战更高难度的多米诺骨牌。

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推倒多米诺骨牌不再是最终目标，而成为了整个探索过程的一部分。人字多米诺骨牌、滑梯多米诺骨牌、高层多米诺骨牌、弹射多米诺骨牌、三角螺旋多米诺骨牌……孩子们的创意突破了材料和空间的限制，在探索多米诺骨牌的奥秘。